Методика «Кулинарный рецепт».

Оборудование: набор разных товаров из овощей, фруктов, ягод, меда, сахара, соли, масла, майонеза, сметаны и т.д.



Процедура обследования. 1 серия. Детям дается задание придумать и приготовить новое смачное кушанье и дать ему заглавие, при зтшможно использовать любые продукты, какие захочется. {Обследование может проводиться с группойстарших дошкольников либо младших школьников из 4- 6-ти человек Методика «Кулинарный рецепт».). Оценка результатов: способность к целостному и структурному (гармоничностьвкусовых чувств) восприятию, уровень синестезий, перцептивные деяния (методы обследования и получения вкусовых сочетаний), чувственный тон чувств, способность к сенсорной рефлексии.

2 серия. Придумать и приготовить острое кушанье (салат «Острый»), нежное кушанье (салат «Нежный»), легкое блюдо; для деток с развитыми синестезиями - салат с мягеньким Методика «Кулинарный рецепт». вкусом, резким вкусом, свежайшим вкусом, ясным вкусом, броским, бледноватым, дробным вкусом и т.д. (Методика рассчитана на малышей от 6-ти лет и старше и может проводиться в групповой форме).

Оценка результатов: осознание задания, способность к синестезиям (соощущениям), сенсорной рефлексии, целостности вкусового восприятия.

Для исследования цветоощущений (различительной

чувствительности цветов Методика «Кулинарный рецепт». и цветов) и цветового зрения (целостности восприятий и чувств) можно использовать последующие методики.

Методика «Таблицы Рабкина».

Создана для определения тонкости различительной чувствительности насыщенности красноватого, желтоватого, голубого, зеленоватого цвета и ахроматических (белоснежного и темного) цветов.


Оборудование: Таблицы Рабкина (для исследования цветовых порогов). Они включают 5 таблиц для исследования различительной чувствительности Методика «Кулинарный рецепт». насыщенности красноватого, зеленоватого, желтоватого, голубого цветов и ахроматических цветов (от белоснежного к черному), также особые «маски» (экраны) для исключения воздействия 1-го цвета на другой (светлый экран для хроматических таблиц, темный - для ахроматической таблицы) [29].

Процедура исследования: Детям предлагается подобрать лампочки (огоньки) различного цвета для декорации комнаты и елки. При этом, детям говорится Методика «Кулинарный рецепт»., что огоньки должны быть схожими для комнаты и различными для елки. Необходимо отыскать однообразные и различные огоньки. После чего осуществляется процедура поиска схожих и различных огоньков раздельно с каждым типом таблиц. Детям предлагается одна из таблиц, по которой поочередно передвигается экран, позволяющий выделить каждый колер цвета. Цветовые пятна предъявляются попарно Методика «Кулинарный рецепт». (идеал и стимул). Стимул равномерно отдаляется по степени насыщенности либо приближается к эталонному пятну до того времени, пока ребенок не обозначит их как разные (при отдалении) либо похожие (при приближении). Оценка результатов: осознание задачки, уровень различительной эмоций ительности для анализа возрастных различий малышей и различий в контрольной и экспериментальной Методика «Кулинарный рецепт». группах.

Методика «Елочки».

Создана для деток от 3-х до 5 лет. Диагностируется уровень развития сенсорных стандартов цветов цвета, нрав перцептивных действий.


92

Оборудование: Контурное изображение елочек на 2-ух листах белоснежной бумаги, игрушки ,(«шары») разных цветов определенного цвета, которые лежат на белоснежной поверхности. На эталонном листе помещены игрушки - «шары Методика «Кулинарный рецепт».» схожего размера 1-го и такого же цвета, но различных цветов. К примеру, нарисованы «шары» зеленоватого цвета, имеющие последующие цвета: салатовый, травяной, болотный, изумрудный и т.д. Соответственно детям предлагаются для выбора шары зеленоватого цвета различных цветов. На втором рисунке «шары» обозначены контуром, их пространственное размещение такое же, как на эталонном рисунке. Для Методика «Кулинарный рецепт». исследования сенсорных стандартов цветов красноватого цвета можно предложить последующий набор: красный, красный, кирпичный, малиновый и т.д.

Процедура обследования: детям предлагается украсить елочку шарами точно так. же, как на рисунке. Для этого необходимо к каждому шару (игрушке) подобрать однообразный по цвету и поместить его па свою елочку.

Оценки Методика «Кулинарный рецепт». результатов: осознание задания, уровень развития сенсорных стандартов цветов цвета, нрав перцептивных действий.

.-;■ ■ . '■■■ К..

Для диагностики уровня развития осязательной чувствительности, соответственных сенсорных стандартов и перцептивных действий рекомендуется использовать последующие методики.

Методика «Чудесный мешочек».

Может быть применена для малышей различного возраста зависимо от трудности предметов и их свойств, требующих опознания Методика «Кулинарный рецепт».. Выявляется уровень владения сенсорными образцами осязания,


осязательная различительная и абсолютная чувствительность, перцептивные деяния.

Оборудование: наборы схожих по величине кусочков тканей или картонок, обклеенных материалом, различающимся по степени гладкости, упругости, хрупкости, мягкости, ворсистости; экран с прорезями для рук. или довольно просторный мешочек.

Процедура обследования: включает несколько серий. В первой серии детям предлагается Методика «Кулинарный рецепт». найти руками, не видя предмет, таковой же по осязательным ощущениям. При всем этом и идеал, и эталоны предъявляются на ощупь. Детям разрешается использовать таковой метод сопоставления предметов на ощупь, который им комфортен (обеими руками сходу, одной рукою, попеременно ощупывая эталоны и т.д.). Для диагностики уровня развития Методика «Кулинарный рецепт». перцептивных действий лучше использовать экран с прорезями для рук.

Во 2-ой серии детям предлагается найти ворсистую ткань, шероховатую ткань, гладкую, лохматую, мягенькую, упругую, хрупкую (т.е. нрав ткани именуется). При всем этом младшим дошкольникам предлагается для сопоставления 2 - 3 эталона, старшим дошкольникам весь набор.

В третьей серии детям поочередно предлагается Методика «Кулинарный рецепт». разложить эталоны по степени гладкости (шероховатости), ворсистости, мягкости, упругости и т.д. Младшим дошкольникам для составления соответственного ряда предлагается 3-4 эталона, старшим дошкольникам предлагается составить последовательность из 5 - 6 образцов определенного свойства. Если ребенок затрудняется в выполнении задания, можно оказать ему помощь, предложив поначалу избрать самый гладкий (ворсистый, гибкий и т.д.) кусок ткани Методика «Кулинарный рецепт»., потом сделать то же с оставшимися эталонами и т.д.


94

Оценка результатов: осознание задания, владение сенсорными образцами, нрав перцептивных действий, различительная и абсолютная осязательная чувствительность. Сравниваются возрастные особенности и личные внутригрупповые различия.

Для диагностики уровня развития целостности и осмысленности восприятия можно опираться на последующие приемы.

Методика " «Путаница». Может быть применена Методика «Кулинарный рецепт». для деток различного возраста при использовании материала разной степени трудности.

Оборудование: рисунки, представляющие из себя хаос линий, или однотонных либо цветных пятен {по 5 картинок каждого типа), в каких при1 ■ сформированное™ соответственных образов -представлений можно выделить (узреть) данные изображения {зайчика, который спрятался от' охотника; шапки, которую растерял Методика «Кулинарный рецепт». незнайка; ключа от двери, который растерял малыш и т.д.).

Процедура обследования: Детям попеременно предъявляются рисунки и' предлагается поиграть: к примеру, отыскать Зайку, спрятавшегося в кустиках от охотника, потом посодействовать малышу найти ключ от двери, посодействовать астронавтам отыскать галлактический корабль, спрятавшийся посреди скал и т.д. Если ребенок не Методика «Кулинарный рецепт». совладевает с заданием, можно посодействовать ему, обведя контуры изображения указкой.

Оценка результатов: осознание задания, способность визуально выделить целостное изображение в слабоорганизованном материале, уровень произвольности {самостоятельности) выполнения задания на выделение целого {произвольность восприятия), метод выполнения задания.


Методика «Что такое?»

Методика может применяться для деток различного возраста зависимо от трудности определенных заданий.

Оборудование Методика «Кулинарный рецепт».: 5 рисунков, на которых контуры фигур обозначены точками либо штрихами на белоснежном листе бумаги. Младшим дошкольникам предлагаются обыкновенные фигуры {утенок, воздушный шарик, мячик, яблоко, цветок, морковка и т.д.). Старшим дошкольникам могут быть предъявлены более сложные фигуры (собачка, башмак, ключ, бабочка, рука человека и т.п.). Расстояние меж точками также Методика «Кулинарный рецепт». может быть разным, что обусловливает степень трудности задания. Любая фигура имеет три степени трудности зависимо от частоты расположения точек на контуре рисунка.

Процедура обследования: Детям предъявляются картинки по одному, предлагается именовать, что нарисовано. При всем этом сначала предъявляется самый непростой набросок данной фигуры (обозначенный редчайшими точками), если ребенок Методика «Кулинарный рецепт». не может именовать фигуру, предлагается более обычной вариант рисунка. При затруднениях детям предлагается обвести точки карандашом.

Оценка результатов: количество верно нареченных рисунков при определенном уровне их трудности является показателем целостности и осмысленности восприятия (за непростой набросок дается 3 балла, за средний по уровню трудности - 2, за легкий - 1 балл). Оценивается также Методика «Кулинарный рецепт». уровень осознания задания и метод его выполнения.


96

Методика создана для диагностики уровня развития сенсорной рефлексии у малышей дошкольного возраста.

Вариант 1. Предназначен для младших дошкольников.

Оборудование: повязка для глаз, источники слабеньких слуховых сигналов; температурных сигналов, перышко, которым можно прикоснуться к коже, сильный источник света, способный просачиваться через повязку, источник слабенького аромата Методика «Кулинарный рецепт»..

Процедура обследования: Ребенку завязываются глаза, и предлагается поиграть. Необходимо ощутить, что поменялось. За ранее можно поиграть с открытыми очами. К примеру, загорается лампа, малыша требуют сказать, что поменялось. После того, как ребенок сообразил смысл игры (задания), проводится процедура обследования. Поочередно врубаются определенные источники раздражения. К примеру, врубается слабенький звук. (тихая Методика «Кулинарный рецепт». музыка). Ребенок должен ответить, что поменялось. Если он ответил верно, его требуют сказать, как он вызнал об этом (ушами, услышал и т.д.). Потом раскрывается флакон с духами, находящийся рядом с ребенком. Задаются те же самые вопросы.

Оценка результатов: оценивается, осознает ли ребенок задание, дает ли ребенок отчет в том Методика «Кулинарный рецепт»., какие конкретно чувства он испытывает, с помощью каких органов эмоций, как он обрисовывает свои чувства. Анализируя ответы малышей, можно ограничиться высококачественными чертами. Можно пойти по пути количественного анализа, присваивая за каждый верный ответ один балл. .

Вариант 2. Предназначен для старших дошкольников.

Оборудование: то же, что в первом варианте Методика «Кулинарный рецепт». методики, но не считая непременно приятных по ощущениям сигналов имеются также


противные: к примеру, запах рыбьего жира, ноющий звук, раздражающее прикосновение.

Процедура обследования: ребенку предлагается не только лишь поведать, что поменялось, и как он вызнал об этом, но также сказать, приятно либо неприятно для него то либо другое воздействие, чем Методика «Кулинарный рецепт». конкретно приятно либо неприятно, как и что необходимо поменять, чтоб пропало противное чувство.

Оценка результатов: оценивается уровень осознания задания, способность дать отчет о нраве конфигураций в чувствах, дать оценку своим ощущениям исходя из убеждений их чувственного тона, оценить возможность конфигурации ситуации, т.е. устранения противных чувств.

Вариант 3. Предназначен для старших Методика «Кулинарный рецепт». дошкольников и младших школьников.

Оборудование: Пейзаж (репродукция с картины).

Процедура обследования: Ребенку предлагается представить, что находится снутри картины. Экспериментатор помогает ребенку выполнить воображаемое действие: к примеру, можно спросить о том, где ребенок находится в картине, посиживает он, лежит либо стоит, что он делает. После чего малыша требуют представить и Методика «Кулинарный рецепт». поведать, что он ощущает, находясь в картине (холод либо жару, шум ветра, тишину, солнечный свет и т.д.).

Оценка результатов: оценивается осознание задания, глубина и содержательность описания, обилие чувств, которым ребенок дает отчет на базе воображения.


metodika-pereputannie-linii.html
metodika-po-podgotovke-doklada-glavi-mestnoj-administracii-gorodskogo-okruga-municipalnogo-rajona-moskovskoj-oblasti-stranica-3.html
metodika-podbora-repertuara-dlya-samodeyatelnih-kollektivov-referat.html