Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©



КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ


КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТНОЙ

ЦЕНТР ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ


МЕТОДИКА

МУЗЕЙНОЙ РАБОТЫ


МЕТОДИЧЕСКИЕ Советы


Кострома 2006


Отдел гражданско-патриотического воспитания ГУ КО ЦПВМ «Методика музейной работы» - Кострома, 2006, - 44 с.



©

Комитет по делам молодежи

Костромской области, 2006.

©

Костромской областной Центр

патриотического Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © воспитания молодежи, 2006.



Введение


Достопримечательностью хоть какого городка, школы либо учреждения, является музей. Основной смысл организации музея заключается в том, что в музее обучение и воспитание, пропаганда познаний по истории страны и отдельных Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © регионов ведется на базе подлинных памятников вещественной и духовной культуры. Конкретно подлинность музейной инфы присваивает приобретенным тут познаниям необыкновенную уверительность и достоверность. Организация музея просит кропотливой подготовки. Данное методическое пособие призвано дать Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © часть основной теоретической инфы о предназначении музея, структуре его работы, также советы по его организации и функционированию.

Для начала Вашему вниманию предлагается нормативно-правовая база музейной деятельности.


^ Выдержка из Федерального закона о Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © музейном фонде РФ и музеях в РФ от 24 апреля 1996 года


Глава 4. Негосударственная часть Музейного фонда Русской Федерации

^ Статья 19. Состав негосударственной части Музейного фонда Русской Федерации

Музейные предметы и музейные коллекции, включенные в состав Музейного фонда Русской Федерации и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © не относящиеся к его гос части, составляют негосударственную часть Музейного фонда Русской Федерации.


^ Глава 5. Музеи в Русской Федерации

Статья 26. Создание музеев в Русской Федерации

Музеи в Русской Федерации создаются в форме Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © учреждений для воплощения культурных, образовательных и научных функций некоммерческого нрава.

Статья 27. Цели сотворения музеев в Русской Федерации

Целями сотворения музеев в Русской Федерации являются:

ности.

Создание музеев в Русской Федерации для других целей не допускается Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©.

^ Статья 30. Порядок учреждения негосударственных музеев в Русской Федерации

Закрепление музейных предметов и музейных коллекций за негосударственными музеями делается собственником в согласовании с законодательством Русской Федерации на праве оперативного управления.

Уставы (положения) негосударственных музеев утверждаются Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © их учредителями и регистрируются в уста-новленном порядке.

Неподвижное имущество, закрепленное за негосударс-твенными музеями на праве оперативного управления, может быть изъято собственником исключительно в случае исполь-зования этого имущества Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © не по предназначению или в случае ликвидации музея.


^ 1 Определение и терминология


До того как приступать к организации музея, нужно узнать: что такое музей, что стало предпосылкой его возникновения, какие функции он делает? «Музей» (в Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © переводе с греческого museion) – это храм муз, место, посвященное наукам и искусствам.

Музей – институт социальной памяти, хранилище государственного богатства и принадлежащего обществу исто-рико–культурного и природного наследства. Происхождение и развитие музеев связано Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © с публичными потребностями в собирании, сохранении и исследовании объектов природы, памятников вещественной и духовной культуры.

Являясь соц институтом, музей делает последующие социальные функции:

  1. Научно – документационная функция состоит в том, что Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © музеи созданы для научного документирования явлений, процессов, законо-мерностей развития природы и общества.

  2. Охранная функция предполагает то, что, музеи призваны решать задачки охраны культурно–исто-рических ценностей в интересах государственной и мировой культуры.

  3. Исследовательская Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © функция: музеи являются специфичными центрами исследований.

  4. Образовательная и воспитательная функция.

Музеи бывают различного профиля, в связи с этим соотношение выполняемых ими функций будет разным. В целом в музееведении существует несколько классификаций видов музеев Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, мы хотим предложить последующую: систематизация музеев по признаку их связи с той либо другой отраслью науки, техники, искусства. Можно выделить последующие группы музеев:

1
Экспозиция краеведческого музея сделанного на базе публичного объединения «Наследие Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©», село Контеево Буйский городской район Костромской области.
) Исторические музеи – все музеи, базирующиеся на системе исторических наук: широкого исторического п
Экспозиция краеведческого музея сделанного на базе публичного объединения «Наследие», село Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © Контеево Буйский городской район Костромской области.
рофиля, археологические, этнографические, нумизма-тические, историко-экономические. Музеи исторического профиля, реализуя образовательно-воспитательную функцию, способны внести значимый вклад в формирование исторического патриотического миропонимания у современ-ной молодежи.

2) Художественные музеи Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © – все музеи, характеризую-щиеся принадлежностью к истории искусств и искусствоведению (картинные галереи, музеи статуи, музеи киноискусства).


3) Естественно – исторические музеи – музеи, опирающиеся в собственной деятельности на естественные науки. К этому профилю отно-сятся Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © ботанические, био, зоологи-ческие, экологические музеи.

4) Технические музеи – музеи, связанные с техни-ческими науками, созданием (музей авиации, горного дела, связи).

5) Литературные музеи – все музеи, посвященные развитию литературы, жизни и творчеству писателей.

6) Всеохватывающие Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © музеи – это музеи сочетающие внутри себя два либо несколько профилей, что отражается на составе фон-дов и содержании деятельности: историко – художественный, историко – строительный музеи. Более распространен-ный полный профиль – краеведческий музей Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, включаю-щий в себя исторический, естественно – научный и художест-венный отделы.

В свою очередь любой из общих профилей делится на подгруппы. Исторические музеи можно поделить на обще-исторические, этнографические, музеи – заповедники Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, музеи боевой славы и т. д.

Выбирая профиль музея нужно руководствовать-ся такими факторами, как:


Более принципиальным становится определение неких специфичных определений, определяющих Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © типы и виды предметов и вещей, хранящихся в помещениях музея и виды деятельности учреждения:

^ Вещевые источники - тип музейных предметов. Представляют собой рукотворные предметы утилитарного предназначения. Виды вещественных источников разделяются по материалу производства Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © (металл, дерево, стекло, ткани и т.д.) и многофункциональному предназначению (нумизматика, орудие, мебель и т.д.).

^ Изобразительные источники - тип музейных предме-тов, информация которых зафиксирована в предметах и видах изобразительного искусства Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, киноискусства, фотодокументах, графических документах.

^ Коллекция музейная - часть предметов основного фон-да, представляющая собой группу музейных предметов, сформированную по одному либо нескольким признакам (по типам источников, происхождению, многофункциональному назна-чению и т.д.).

^ Культурно Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©-образовательная деятельность - является принципиальным компонентом музейной коммуникации и одним из ведущих направлений музейной работы, в каком реали-зуется образовательно-воспитательная функция музея. Осуществляется в конкретном контакте с музейной аудиторией в музее и вне Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © музея. Теоретическую базу культурно-образовательной деятельности составляет музей-ная педагогика.

^ Музейный предмет - предмет, имеющий установ-ленную ценность (научную, историческую, художественную) и музейное значение, изъятый из среды бытования, научно и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © на техническом уровне обработанный и включенный в состав музейного собрания.

Макет - объемное проигрывание объекта, который, обычно, не может быть поме-щен в музейную экспозицию по той либо другой причине (является действую-щим Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © объектом, крупногабаритным объектом, утрачен и т.п.). Макет производится в определенном масштабе и воспроизводит подлинник с некой толикой условности. Для военно-исторических музеев в особенности свойственны макеты схваток.

^ Музейная экспозиция — это показ Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, демонстрация музейных предметов, выставленных в определенной последовательности с целью раскрыть избранную тему музея. Вероятны разные принципы построения экспозиции музея. Обширное распространение получил историко-хронологический принцип. Он подразумевает такую структуру экспозиции, при которой каждый раздел ее Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © поочередно указывает развитие того либо другого явления. 2-ой принцип построения экспозиции - направленный на определенную тематику. Этот принцип подразумевает раскрытие темы музейного комплекса по определенному построению отдельных тем экспозиционного материала. Для того, чтоб Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © музейный комплекс не смотрелся «кустарно», не смущяйтесь приглашать работников муниципальных музеев для консультаций по интересующим Вас вопросам.

Раритет - предмет, ценность которого определяется сначала его редкостью. В современном музееведении термин "раритет" употребляется Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © приемущественно для обозначения предметов, имеющихся исключительно в нескольких экземплярах (к примеру, первопечатные книжки). В отличие от типового предмета либо имеющегося в единственном числе - уникума.

Реликвия - особо чтимый мемориальный предмет, связанный Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, обычно, с событиями либо личностями, сыграв-шими особо важную роль в истории народа, страны, ре-лигии. Хранящиеся в русских музеях реликвии являются монументами истории и ратной славы Рф, предметами, связанными как с Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © именами величавых полководцев, так и личностями обычных, нередко безвестных воинов и людей, если эти предметы олицетворяют собой героизм, особенное мужество и стойкость духа российского народа либо какие то важные действия.

^ Научно-вспомогательные материалы - употребляются Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © для раскрытия информационного потенциала музейных предметов, их исследования и интерпретации: это карты, схемы, чертежи, диаграммы, таблицы и т.п. Новый тип научно-вспомогательных материалов - материалы на электрических носителях. В составе музейного собрания образуют Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © фонд научно-вспомогательных материалов, в который врубаются также проигрывания музейных предметов.

^ Научно-исследовательская деятельность - одно из главных направлений музейной деятельности, важная составляющая музейной работы. Результаты исследований музея определяют уровень его научно-фондовой Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, экспозиционной и культурно-образовательной деятельности.

^ Письменные источники - тип музейных предметов, информация которых зафиксирована средством письмен-ных символов. Письменные источники разделяются по со-держанию, происхождению, методу проигрывания, а так-же по Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © типам и видам. В музее классифицируются по формаль-ному признаку: рукописи, книжки, бланки, газеты и т.д.

^ Собрание музейное - совокупа музейных предме-тов основного фонда, также материалов научно-вспомога-тельного, библиотечного, архивного фондов Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, научно сформи-рованная и обработанная.

^ Фонды музея - часть музейного собрания, представ-ляющая собой совокупа музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.

Экспонат - предмет, выставленный для обозрения. К экспонатам относятся помещенные на Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © экспозицию музейные предметы, проигрывания, научно-вспомогательные мате-риалы.

Уникум - единственный в собственном роде предмет, типичный и непов-торимый, отличающий-ся особенной художест-венной, научной, исто-рической ценностью. Разновидность унику-ма составляет особо ценимые мемориальные Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © предметы и реликвии. Уникумом может именоваться предмет, отра-жающий обычное явление, но сохранившийся в единствен-ном числе (либо один из немногих сохранившихся).

Имеет смысл подробнее тормознуть на неких

главных понятиях Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © и определениях.


^ Музейные фонды

Фонды музея представляют собой собрание различ-ных предметов, соответственных профилю и теме музея.

Отлично подобранные фонды позволяют не только лишь создавать содержательные, насыщенные, калоритные экспозиции, да и повсевременно обновлять их и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © развивать, организовывать выставки.

Современные музейные материалы разделяются на 2 главные группы:

- основной фонд;

- научно-вспомогательный фонд.

В основной фонд входят вещевые источники (самые различные предметы, вещи). Они группируются по собственному предназначению Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©. Значительную их часть составляют монументы истории, орудия труда, производственный инвентарь, эталоны сырья и готовой




Инвентарн. №

Черта предмета

Количе

ство

Дата

постановки

на учет

Приме

чания

Подпись управляющего музея




0136

Шлем металлической (каска) эталона 1935 года. Шлем сферической формы с «гребешком» закрывающем вентиляционное отверстие в Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © высшей части и выступающими по обе стороны полукруглыми частями и козырьком. Цвет краски – сероватый, подвеска и другие детали отсутствуют. На фронтальной части отчасти сохранилась нанесенная красноватой краской звезда. Сохранность – имеет следы коррозии Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, края разрушены в следствии тления.

Найден у д. Куты Ленинградской области весной 2006 года. Передан на неизменное хранение Виктором Костюковичем командиром поискового отряда «Форпост»

г. Кингисепп.


СШ. принят на вооружение Красноватой Армии в Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © 1935 году и снят в 1940 году. Встречается на местах боев начала Величавой Российскей войны. Служил для защиты головы военнослужащего во время боевых действий.

1 шт.

16 августа 2006 года









продукции, предметы быта и др. К вещевым источникам Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © относятся предметы быта, в том числе домашняя утварь, одежка, обувь, головные уборы, декорации, мебель. Необыкновенную группу составляют орудие и военное снаряжение, флаги, знамена, вымпелы. К вещевым памятникам относятся монеты, бумажные Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © валютные купюры, медали, значки. Также к основному фонду относятся письменные источники (письма, дневники, записки, научные и литературные труды, разнооб-разные документы, рукописи, книжки, брошюры, журнальчики, газеты), если они представляют собой первоисточники ин-формации по Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © теме музея. К основному фонду также отно-сятся изобразительные источники (фото, фото нега-тивы, подлинные картографические материалы, чертежи, пла-ны, плакаты) подобранные в согласовании с темой музей-ного комплекса Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©. Отдельную группу составляют звуковые (фоно) и киноисточники. Это предметы, на которых при помощи техни-ческих средств зафиксирована звуковая либо видео информация.

Разнообразен по собственному составу и вспомогательный фонд школьного музея. Это четкие проигрывания подлин-ников Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © и их научная реконструкция (фото и ксерокопии пись-менных и печатных материалов, копии художественных про-изведений, макеты, модели, муляжи, слепки), карты, табли-цы, схемы, направленные на определенную тематику картинки Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © и т.д.


^ Учетная документация

Главным документом учета и охраны материалов является инвентарная книжка, в какой записываются материалы основного фонда. Запись в инвентарную книжку должна выполняться сразу с поступлением пред-мета в музей.

Инвентарная книжка Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © обязана иметь последующие графы:

2-ая книжка заполняется для учета научно-вспомо-гательного фонда.


^ Пример учетного перечня экспонатов фондов музея Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©.


Металлической шлем обр. 1935 го-

да, «халхинголка» (назван по месту первого боевого приме-нения во время боев с японс-кой армией в августе 1939 г).

Музей Костромского област-ного Центра патриотического воспитания Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © молодежи.


Кроме этого, если музей ведет активную переписку, нужно фиксировать и этот вид деятельности. Тут увлекателен опыт уже упоминавшегося музея села Палкино Антроповского городского района: «Музей ведет регулярную переписку с более, чем 200 адресатами Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, которая регится в журнальчике исходящей корреспон-денции "Почта музея". Так, около 19 лет длилось поис-ки, генерал-полковника наружной разведки - Сахаровского Александра Михайловича - земляка, который 15 лет возглав-лял внешнюю разведку нашей страны. За проявленный Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © героизм, искусное управление А.М.Сахаровский был награж-ден 3-мя орденами Ленина, Боевого Красноватого Знамени, Красноватой Звезды, Российскей войны и многими зарубеж-ными заслугами. Переписка с родственниками, старожила-ми из Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © бывшей деревни Ожигино Антроповского района, где родился наш земляк, позволила получить необъятные до-кументы, фотоматериалы, книжки, повествующие о зна-менитом руководителе наружной разведки». (Третьяков Ю. Н. «Музей воспитывает патриотов» / Состояние и развитие детского движения «Победа Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©» в Костромской области: Областной Слет детского движения «Победа». Кострома, 29 сентября 2004 г. Материалы для обсуждения / Сост. и ред.: М.О. Антонова, В.П. Андрейченко, А.Н. Селезнев.— Кострома: Студия оперативной полиграфии Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © «Авантитул» (И.В. Васильев), 2004. – с. 25).

Каждый музей обязан иметь учетную документацию не только лишь на музейные предметы, да и на экскурсии, массовые мероприятия, посещения музея. Не считая этого в музее заводится книжка отзывов Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © и предложений (запись делается лишь на одной стороне листа).

Нужно завести документацию для фиксирования не только лишь поступления предметов (акт приема Приложение №1), да и передачу экспонатов другим организациям и лицам, как Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © на неизменное хранение, так и для временного экспони-рования (акт выдачи Приложение №2). Это позволит струк-турировать и классифицировать работу, а так же существенно облегчит деятельность всего музейного коллектива.


^ 2. Формы работы


В целях реализации просветительской Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, образова-тельной и воспитательной функции музея целенаправлено использовать последующие формы работы:

Музейные уроки и личные письменные задания (анализ и критичная оценка письменных источников, зарисовка и критичный разбор экспо-зиционного комплекса и др Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©.).

Кружки и клубы (как пример, работа клуба «Штан-дарт» на базе Креневского комплексно-краеведческого музея, Буйский городской район Костромской области).

Музейные олимпиады и конкурсы (конкурсы молодых историков и музееведов, проанализировать внешний облик и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © интерьер монумента архитектуры и др.).

Передвижные формы работы (передвижные музеи и выставки, фотовыставки)

Н
Редколлегия журнальчика «Патриот», учащиеся 8-11 классов.
аучно-вспомогательные кабинеты при музеях (кабинет должен быть обустроен дубликатами музейных предметов, эталонами Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © письменных источников и др.). Как пример, внедрение вспомогательного и основного фонда музея Костромского областного Центра патриотического воспитания молодежи при подготовке участников поисковых экспедиций Костромского областного поискового объеди-нения «Щит Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©».

Лекции и темати-ческие вечера (вечера с подлинником, вечер 1-го экспоната, вечера памяти. Прило-жение №3).

Сбор материала и оформление выставок по разным темам.

Выпуск настенных газет, журналов и других временами выходящих изданий (к примеру, журнальчик Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © «Патриот» музея боевой славы и истории с. Палкино Антроповского городского района Костромс-кой области либо Альманах Креневского комплексно-краевед-ческого музея МЦ «Штандарт» Буйский городской район).

Роль в региональных Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © и межрегиональных конкурсах (областная историко-краеведческая акция «Ищу героя» и др.).


Экскурсионная поездка

Совместно с этим классической и самой расспрос-траненной формой воспитательной работы музея являются экскурсии. На ней мы и остановимся более Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © тщательно.

Экскурсионная поездка – это коллективный осмотр музея либо вне музейного объекта, проводимый по намеченной теме и спе-циальному маршруту под управлением специалиста-экскур-совода в образовательных и воспитательных целях. Экскур-сии различаются по Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © нраву темы, по мотивированному назна-чению, но они все строятся на единой методической базе, а конкретно на базе экскурсионного способа.

Значимой чертой экскурсионного способа является конкретное общение экскурсовода с группой, пришед-шей для Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © осмотра музея. В связи с этим огромное внимание уделяется культуре речи экскурсовода: неплохой дикции, грамматической корректности, также выразительности и артистичности.

Также в базе данного способа лежит зрительное восприятие, конкретное наблюдение объекта Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©.

Экскурсии, проводимые музеем, многообразны. От вида экскурсии зависит ее содержание и приемы работы. Можно выделить последующие виды экскурсии:

  1. По месту проведения и объектам показа.

  2. По нраву темы (обзорные, направленные на определенную Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © тематику, спец).

  3. По мотивированному предназначению.

  4. По составу экскурсионных групп.

Экскурсионная поездка должна быть кропотливо подготовлена. Сначала, необходимо найти тему и составить план. Тема экскурсии формируется с учетом ряда причин.

Повышенное внимание стоит уделить подготовке экскурсий для Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © людей с ограниченными способностями, инвалидов и учащихся особых учебных заведений.

Проведение экскурсии очень ответственный шаг. Существует огромное количество приемов, чтоб варьировать ее проведение.

1. Демонстрация, другими словами сочетание рассказа экскурсовода с показом экспонатов Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©.

  1. Эвристический прием (беседа, диалог с группой). Система наводящих вопросов активизирует каждого члена группы, открывает содержание темы и позволяет придти к правильным выводам.

  2. Прием заданий. После вводной беседы, в какой ста-вятся Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © задачки работы, намечается ее порядок и нрав, участники экскурсии получают личные крат-косрочные либо групповые задания.

  3. Игровой момент (ролевая игра). После ознакомления с темой предлагается представить себя в роли участника действия, отраженного в экспозиции Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©. Игровой момент незаменим в работе с младшими школьниками.

  4. Существенно воскресит проведение экскурсии использова-ние аудиовизуальных материалов. В качестве сопровож-дение речи экскурсовода либо звуковых вставок и пере-ходов меж частями, можно использовать Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © специально подобранные музыкальные и звуковые отрывки (песни, речи, звуки иллюстрирующие событие и т. д.). Так же в качестве дополняющих материалов - видео киноленты и ролики, подобранные в согласовании с избранной тема Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©-тикой и содержанием экскурсии.


^ Организация и проведение экскурсии

Музейные экскурсии довольно многообразны и разли-чаются по месту проведения и объектам показа, по нраву темы, по мотивированной направленности, по составу экскур-сантов.

Экскурсии могут проводиться в Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © помещении музея, также за его пределами. Практикуются также всеохватывающие экскурсии, которые объединяют единой темой: показ музейной экспозиции и памятников, находящихся в естественных критериях.

По нраву темы выделяют обзорные экскурсии и экскурсии Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © на отдельные темы. ^ Обзорные экскурсии предназ-начены для гостей, в первый раз пришедших в музей и желающих получить общее представление о его истории и коллекциях. Сведения, сообщаемые им во время Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © обзорной экскурсии, носят информационный нрав и коротко знако-мят с историей и содержанием музейного комплекса, основ-ными разделами экспозиции и отдельными, более значи-мыми экспонатами.

Экскурсии на отдельные темы в музейной практике Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © в большинстве случаев именуют направленными на определенную тематику, что в реальности неправильно, так как всякая экскурсионная поездка имеет тему. Этот тип экскурсии, в отличие от обзорной, более детально раскры-вает одну тему либо делему. Время Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © от времени проводятся циклы экскурсий, связанные с определенной проблематикой и предназ-наченные для неизменной группы гостей.

По мотивированной направленности различают культурно-обозревательные (общеобразовательные) и учебные экскурсии, конкретно связанные с программками разных учебных Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © заведений. К числу последних относят и методические экскурсии для музейных работников, которые знакомят с принципами построения экспозиции, особенностями хранения фондов, проведения экскурсий.

В ближайшее время появилась еще одна разновидность экскурсий Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©. Это так именуемые видео экскурсии либо тема-тические экскурсии с внедрением видеоматериалов, а так же Интернет-экскурсии (виртуальные). Если Вы располагаете доступом в сеть Internet, то не выходя из дома сможете посетить английский Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © Тауэр либо Ватикан, а может даже Версаль.

По составу экскурсантов выделяют экскурсии для детской либо взрослой аудитории, для туристов либо для местных обитателей, для групп однородных либо разнородных по составу Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © (к примеру, для родителей с детками).

В формировании симпатичного стиля музея большущая роль принадлежит экскурсоводу. Вот мировоззрение об безупречном экскурсоводе 1-го из забугорных музейных профессионалов, экс-президента Интернационального комитета ИКОМ по образованию и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © культуре К. Брюнингсхаус-Кнубель.

«Идеальный музейный преподаватель отвечает последующим требованиям: во-1-х, он обладает познаниями о разных разделах коллекции, в отличие от хранителя, который обычно работает только с определенной частью собрания. Во-2-х Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, он должен быть учителем, способным донести свои познания до слушателей, должен смотреть за новыми исследованиями и уметь доходчиво, ярко, профессионально поведать об их результатах бесконечному сгустку не схожих друг на друга гостей Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©. В конце концов, он должен быть социологом и спецом по маркетингу, чтоб на базе познаний об особенностях соц слоев общества и отдельных групп разрабатывать надлежащие программки. И, конечно, все эти Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © таланты должны допол-няться личным притягательностью либо магнетизмом (нечто вроде хозяйки, торговца и мамы в одном лице), чтоб у посети-телей складывалось воспоминание, что они находятся в хоро-ших руках». (Брюнингсхаус-Кнубель К. Музейный преподаватель Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©: заступник интересов гостей \\ Интернациональный журнальчик «Muzeum»/1994. №2. с. 14.)

Итак, важный аспект профессионализма экскурсовода - это свободное владение темой. Неважно какая допущенная им ошибка либо некорректность способны вызвать недоверие группы и колебание в компетентности ее Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © управляющего. Но в экскурсии принципиальна не только лишь содержательная часть, да и форма подачи материала. В тех случаях, когда она строится не на базе диалога, а на принципах обучающей дидактики Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, человек, обычно, теряет к ней энтузиазм.

Экскурсионная поездка должна быть адресной и проводиться на базе дифференцированного подхода к группе. Способность устанавливать контакт с аудиторией и умение корректировать собственный рассказ и деяния Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © зависимо от ее реакции являются очень необходимыми показателями мастерства экскурсовода.

Подготовка экскурсии - непростой процесс, который просит от ее создателя не только лишь проф познаний в той области, тема которой будет представлена в экскур-сии Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, да и владения экскурсионной методикой. Работа начина-ется с формулировки темы экскурсии, определения ее целей и задач; потом составляется библиография и собирается матери-ал по теме, прорабатываются источники и литература Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, дела-ются нужные выписки.

Дальше кропотливо изучается экспозиция, отбираются объекты показа (главные и дополнительные), разраба-тываются структура и маршрут экскурсии, изучаются сведения о предмете, находящиеся в фондовой докумен-тации, продумываются рациональные приемы Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © показа экспона-тов и логические переходы от 1-го объекта к другому.

Проделанная создателем экскурсии работа фиксируется в более комфортной для него форме, обычно в виде индиви-дуального текста экскурсии. Не считая того, составляется развернутый план Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © экскурсии, в каком в сжатом виде излагаются цель экскурсии, короткое содержание тем и подтем, конкретизируется содержание вступительной и заключительной бесед, приводится структура экскурсии, ее маршрут, состав демонстрируемых экспонатов и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © про-должительность их показа. После апробации этого плана на практике, т. е. проведения на его базе нескольких экскурсий и учета их положительных сторон и недос-татков, составляется итоговый документ - методическая разработка экскурсии. Она Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © строится по той же схеме, что и развернутый план, но в отличие от него содержит под-робный список применяемых методических приемов.

Любая экскурсионная поездка состоит из 3-х частей: вступи-тельной беседы, основной Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © части и заключительной беседы. Представившись группе, экскурсовод узнает себе состав аудитории, докладывает короткие сведения о музее, о теме экскур-сии и порядке ее проведения. Во вступительной беседе важен не объем сообщаемой инфы, а умение Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © экскурсо-вода расположить к для себя людей. Этому содействует его привет-ливость, благожелательность, непринужденность во взаимо-отношениях с аудиторией, готовность учесть ее интересы и пожелания.

В заключительной беседе, которая Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © обычно состоит из ответов на вопросы, экскурсоводу следует коротко обобщить содержательную сторону экскурсии, сконцентрировав внимание экскурсантов на главном, поинтересоваться их впечатлениями от только-только увиденного и услышанного, попытаться закрепить в их положительные Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © эмоции, с которыми человек и должен покидать музей.

Свою расположенность к общению экскурсовод может показать, к примеру, при помощи приема диалога. Эта беседа в форме вопросов - ответов имеет свои аспекты зависимо от Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © состава группы. Для детской группы вопросы обычно бывают прямыми, другими словами предполагающими ответ.

С взрослой аудиторией прямой диалог тоже вероятен, но приемущественно тогда, когда сразу употребляется прием заданий. К примеру, участникам предлагается избрать в Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © зале более увлекательный экспонат и доказать собственный выбор. Но в большинстве случаев вопросы, адресованные взрослой аудито-рии, носят косвенный нрав; они не подразумевают, ответа и предназначаются для поддержания тона доверии Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©-тельной беседы. Обычно они формулируются приблизительно так: «Вы, естественно, понимаете...?», «Вы, возможно, помните, что ...?», «Возможно, что вы уже додумались...?».

В музее приоритетно зрительное восприятие, поэто-му экскурсионная поездка не должна преобразовываться в Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © лекцию, а экскурсоводу следует уметь верно соотносить показ и рассказ. Опытнейший экскур-совод никогда не оборотится спиной к экспонату; он встанет вполоборота и при первом упоминании обяза-тельно не только лишь укажет на Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © экспонат, да и сам на него поглядит, так как это движение непременно пов-торят экскурсанты. Жест вообщем играет очень важную роль в экскурсионном рассказе. Он ориентирует на объект показа и сопровождается словесным указанием «справа Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©», «слева», «прямо», «сверху» и т. п. Но излишняя жестикуляция делает чувство напря-женности, суетливости и осложняет восприятие темы. В процессе рассказа нужно делать паузы, во время которых внима-ние гостя концентрируется Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © на предмете, тогда и че-ловек становится не слушателем, а зрителем.

Вот какие советы можно дать начинающему экскурсоводу:

  1. Чтоб преодолеть 1-ое волнение, постарайтесь сделать оборотное - сильнее заволноваться. Не помогает – задумайтесь о Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © том, что умный человек и в случае беды вас усвоит и не осудит. Если все-же осуждает - означает, не совершенно умный. В любом случае беда - это тоже опыт, больше так поступать Вы уже Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © не будете.

  2. Рассказывая, смотрите на кого-нибудь из группы. Но длительно глядеть не стоит. Взор должен перемещать-ся от 1-го гостя к другому. Тогда у каждого че-ловека создается воспоминание, что Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © экскурсовод гласит лично для него, а если не всегда на него глядит, то только поэтому, что неблагопристойно забывать о других.

  3. Не показывайте свои необъятные познания, обрушивая на гостя огромное количество дат и имен. Даже Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © самый понимающий гость в наилучшем случае ощущает себя подавлено, а в худшем полным дурачиной. Информация, в какой много дат и имен, утомляет, и очень скоро человек перестает ее принимать. Рассказ делают увлекательным Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © отдельные подробности и действия. Именовать можно менее 2-3 имен, которые вправду необходимо знать интеллигентному человеку.

  1. Позволяйте слушателю быть исследователем. Каким образом? Экскурсовод ведает об историческом со-бытии, задает вопросы, и гость Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © сам делает выводы, кото-рые секундой позднее подтверждает экскурсовод. Человеку приятнее самому делать выводы при помощи экскурсово-да, чем просто слушать информацию.

  2. Посещение музея - пусть активный, но все-же отдых. А разве Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © вероятен отдых без хохота? Хохот упрощает восприятие инфы. Даже длительное общение он делает легким и приятным. Время течет стремительно, и посети-тель выходит из музея не утомленный информацией, а с ясной, светлой головой и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © неплохим настроением. Потому впору и к месту пошутив, Вы сделаете экскурсионную поездку еще приятней.

Последовав всем приведенным советам, возлагаем надежды, Вам получится приготовить и провести экскурсионную поездку, которая станет Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © не просто прослушанным рассказом, а увлекательным «погружением» в историю. Дерзайте!


Использованная литература и материалы








М.Ю. Юхневич. М., 1989.










Рекомендуемая литература




Приложение №1

Утверждаю

Управляющий музея ___________

"__" __________ 200_года

(печать Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © музея)


АКТ № __


^ ПРИЕМА ПРЕДМЕТОВ НА Неизменное (ВРЕМЕННОЕ) ХРАНЕНИЕ

"__" __________ 200_г.


Реальный акт составлен представителем музея ______________________

________________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

с одной стороны, и лицом (представителем учреждения) ________________________________________________________________

_________________________________________________, с другой, в том,

(Ф.И.О., должность Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©)

что 1-ый принял, а 2-ой сдал в неизменное (временное) ______________________________________________________хранение ______________________________________________________________

(полное наименование музея)

последующие предметы:

№ п/п

Наименование и короткое описание. Материал, техника, размер.

Учетные обозначения

Сохранность

Примечание


















Всего по акту принято ________________________________________________ предметов.

(цифрами и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © прописью)

Акт составлен в ___ экземплярах и вручен подписавшим его лицам.


Принял: ___________________Сдал: __________________

Присутствовали: ___________________________________


Приложение №2

Утверждаю

Управляющий музея ___________

"__" __________ 200_года.

(печать музея)


АКТ № __


^ ВЫДАЧИ ПРЕДМЕТОВ НА Неизменное (ВРЕМЕННОЕ) ХРАНЕНИЕ

"__" __________ 200_г.


Реальный акт составлен основным Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © хранителем (зав. фондами) ________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

хранителем фонда ________________________________________________________________

(наименование отдела, должность, Ф.И.О.)

и представителем ________________________________________________________________

(наименование учреждения, Ф.И.О., должность лица, принявшего материал)


действующим на базе доверенности № ___ от "__" _______ 200 _ г.

и по гарантийному Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © письму от "__" _________ 200__ г. за № ___

с разрешения ____________________________________________

и распоряжения управляющего музея ________________________

в том, что 1-ые выдали, а 2-ой принял в неизменное (временное до _____________) использование последующие предметы для _______________

_______________________________________________________________


№ п/п

Наименование и короткое описание. Материал, техника Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, размер.

Учетные обозначения

Сохранность

Примечание

















Всего по акту выдано ___________________ предметов.

(цифрами и прописью)
Акт составлен в ___ экземплярах и вручен _________
Принял: _________________ Сдал: ___________________

Присутствовали: ___________________________________


Приложение №3

Где погибли мои земляки? (продолжим Книжку Памяти) // Сборник материалов Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © о работе поисковых отрядов по исследованию и дополнению Книжек Памяти погибших и пропавших без вести в Величавой Российскей войне 1941 – 1945 годов. - Москва, 2004, с. 192-197.


Е.А. Трапезникова, г. Новополоцк


^ Молвят ФРОНТОВЫЕ ПИСЬМА

(сценарий вечера памяти по Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © материалам школьного музея)

Песня «Я сейчас до зари встану...!»

Я иду по земле и вбираю в себя светотени и светопесни окружающих людей и думаю: зачем появляются люди? Для горя либо для радости. Но самое Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © ужасное на земле - это фашизм. Если б я сумел воскресить души погибших. Много лет, как завершилась война...

^ Но днем, когда я встречаю рассвет,

Деньком, когда улыбаюсь живому,

Мне все мерещатся неудачи Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © тех лет,

На четвереньках бегущие к дому.

Память не смеет стоять на пути,

Совесть не смеет кривить и сдвигаться,

Мы поэтому и живем на Земле,

Чтоб она продолжала крутиться.

Держать в голове - это не Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © только лишь положить цветочки к мраморному надгробью. Погибшие завещали нам обожать Родину так, как обожали ее они, детки тех грозных военных лет...

«Мальчишки и девчонки 50-х. Какими вы будете Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©? Может выше и привлекательнее нас. Ведь вы живете в счастливое время, за которое мы дали жизнь. Да, не удивляйтесь, дали. Уже светает. Нас осталось четыре. Скоро танки пойдут в наступ-ление. Но мы Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © не пропустим их. Помните нас! Мы очень обожали жизнь и это небо над головой...» В 1970 г. в одной из военных траншей следопыты клуба «РВС» отыскали бутылку, а в ней была эта записка. Это письмо Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © - из прошедшего в настоя-щее. Записка к вам. Вы, вправду, лучше и привлекательнее. Но всем этим вы должны им, шагнувшим без колебания в огнь войны. У меня в руках два затрепанных Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © треуголь-ника - солдатские письма 60-летней давности. На их штампы военной цензуры и полевой почты с датой отправ-ления. Это письма с фронта, написанные под настроение, наскоро, на случайных обрывках бумаги...

«4 апреля 1942 г. Здрасти Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © и прощайте! Мать и сестра Мария совместно с Тимофеем, извините, что изредка пишу. Пишу последнее письмо намедни моей погибели. Я чувствую это... Знайте, я честно умер за свою Родину Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©. И вы этим должны гордиться.

^ Мать, прошу тебя, не расстраивайся. Означает моя судьба такая. Но я верю, Победа будет за нами! Прощайте... 22 мая 1942 г. я еще живой. Сейчас денек моего рождения. Мне 21 год.

^ Целую Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © – Николай».

Как позднее стало понятно, Николай Смирнов умер имен-но в сей день. Это, наверняка, очень жутко – почувство-вать свою погибель...

Собирая материал для летописи о погибших при осво-бождении наших мест, мы Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © разыскали супругу Ивана Ивано-вича Диденко, участника оборонительных боев в Белоруссии в 1941-м, и павшего гибелью героя в 44-м при ее освобож-дении. Мы попросили Марию Васильевну Бондареву рас-сказать Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © о супруге и прислать, если есть, его письма...

Мы получили давно ожидаемый ответ. Из писем супруги И.И.Диденко.

«Иван Иванович закончил педагогический техникум, работал учителем, потом он закончил Одесскую школу РКМ и по Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © комсомольской путевке был ориентирован в Иваново-Франковскую область, в г. Обертин, начальником паспорт-ного стола. В ноябре 1940 года ушел в армию. Больше домой не вернулся».

Из писем Ивана Ивановича Диденко Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©. 26.01.41 г.

«Хочу, чтоб ты на данный момент же, по получению этого письма, написала мне. Я жду с нетерпением. Пиши обо всех твоих переживаниях и эмоциях, не взирая ни на что (не плохое либо Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © нехорошее), все равно для меня это будет сокровищница и жива связь с тобой. Давай будем, мой друг, делиться всеми нашими воззрениями. Все таки резвее пройдет время, и больше будет укрепляться наша Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © любовь.

^ Пока на этом заканчиваю. Остаюсь в полной боевой готовности, не взирая ни на что, и на 1-ый клич россии готов идти делать святой долг в бою за Родину, за Сталина! За Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © будущее наше счастье! С огненным приветом!»

«..Я должен еще повстречаться с тобой... Я вышел победителем. На данный момент связь с тобой наладилась. И остается ожидать денька встречи с тобой, а он Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © с каждым деньком приближается, совместно с победоносным пришествием Красноватой Армии. Мне, правда, еще придется испытать много тяжелых и небезопасных для жизни людей дней в борьбе с противником.

^ Но горячее желание жить, твоя Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © любовь ко мне, моя любовь к вам и к Родине должна спасти в самую страшную минутку боя. Любовь посильнее погибели, а в особенности любовь к Родине, к собственной возлюбленной, поможет мне во Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © всем. Мне ежеминутно вспоминается картина «Жди меня», где конкретно любовь, реальная любовь посодействовала одолеть погибель и все опасности».

Это письмо было написано 30 июня 1944 г. А 2-го июля 1944 г. при форсировании реки Ушача он умер Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©. Похоронен в д. Рудня Полоцкого района. Он так желал жить, узреть и выращивать дочь Светлану. Она родилась, когда он ушел в армию...

Диденко Иван Иванович... Один из числа тех, кто дал Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © жизнь за освобождение наших мест.

Старенькые письма тревожут, будоражат, навевают грусть и раздумья. Очень близки становятся и грохот разрывов на полях схваток, и грустный треск прощальных салютов над братскими могилами.

При освобождении деревни Троецкое Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, это там, где на данный момент находятся очищающие сооружения НПЗ, умер 2-й баталь-он 201-го гвардейского полка 67-ой гвардейской дивизии. И посреди павших - четыре Героя Русского Союза:

Жагренков Иван Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, 1923 г. рождения,

Виноградов Миша, 1924 г. рождения,

Рублевский Владимир, 1925 г. рождения,

Вознесенский Федор, 1916 г. рождения.

Иван Жагренков на фронте с марта 1942 г., три раза ранен. В бою за населенный пункт Орешки 24 июня 1944 г., несмотря на Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © ураганный огнь противника, он 1-ый со своим отделением ворвался в траншею и забросал гранатами пулеметную точку. 24 июня 1944 г. в числе первых форсировал реку Западная Двина, слету ворвался в немецкую оборону Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, где огнем автомата смело и решительно действовал по очищению плацдарма от противника. 3 июля 1944 г. ценой собственной жизни под сильным огнем со связкой гранат подполз к танку и подорвал его в этом бою...

Звание Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © Героя Русского Союза присвоено посмертно.


Я задаю для себя вопрос: почему он поступил так, ведь мень-ше года оставалось до победы... И будто бы слышу его глас. «А сколько наших бы еще погибло Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © от снарядов этого танка? Ну и хотелось как можно резвее придти к победе».


А Владимир Рублевский, 1925 г. рождения! Ему было всего 19 лет, меньше года на фронте, тоже трижды ранен, тоже одним Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © из первых форсировал Западную Двину. Гранатами забросал минометную точку. В Троецком, оставшись один у пулемета, тяжело раненый он отбил три контратаки против-ника. Когда подоспели наши бойцы, Володя, истекая кро-вью, погибал, а Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © вокруг него лежало больше 20-ти убитых гитлеровцев.

Звание Героя Русского Союза ему было тоже присво-ено посмертно.

Миша Виноградов, 1924 г. рождения, на фронте с июня 1943 г., ассистент командира 2-го стрелкового взвода Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©.

22 июня 1944 г., несмотря на сильный пулеметный огнь, он первым ворвался в оборону противника. В этом бою поменял раненого командира взвода, развивая фуррор дальней-шего продвижения. 24 июня 1944 года первым форсировал реку Западная Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © Двина. Гранатами подавил пулеметные точки.

3 июля 1944 года при освобождении деревни Троецкое самоотверженно отражал контратаки противника. В руко-пашной схватке с противником пал гибелью храбрых.

Звание Героя Русского Союза присвоено посмертно.

Федор Вознесенский, он Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © был старше их всех, 1916 года рождения. У него была семья, были детки (трое), но он так-же, как и эти ребята, гранатами и автоматом выбивал неприятеля из траншеи, одним из первых форсировал реку Западная Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © Двина. А в Троецком в бою, отбивая контратаки против-ника, поменял раненого командира и умер в ру-копашной схватке. Звание Героя Русского Союза присвоено посмертно.

Малыши героя-воина должны гордиться Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © своим папой. А мы должны держать в голове их всех, и преклоняться перед их подви-гами. Обучаться у их обожать свою Родину.

(Звуки парящего самолета, слова «Прощай, Родина» и звук взрыва).

Самолет Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © Ил-2 врезался в скопление отступающих немец-ких эшелонов. Командир самолета Будаков Николай. Стрелок-радист Александр Ефименко. Так в небе над Боровухой-1 за год до победы был повторен подвиг Николая Гастелло.

В этом же Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © бою был сбит наш самолет Ил-2. Погибли командир Алексей Шкарпетов и стрелок-радист Григорий Каргин. Их самолет свалился в лесу, по дороге на химкомбинат. На могилу отпрыска Алексея ранее приезжали его мать Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © и брат Илья, на могилу супруга Григория приезжала его супруга. Но, так вышло, мы сейчас - единственные, кто навещает могилу наших героев.

Да, мальчишка, парень - приходят в мир, чтоб стать солда Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©-том, чтоб защищать собственный дом, собственный очаг. И он должен нести собственный крест...

А вот девченка... Ведь «у войны не женское лицо», но девчата шли на фронт, чтоб рядом со своими отцами Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, братьями, супругами защитить мир.

Одна из их - Таня Мариненко. Сейчас о ней скажет племянница ее Ира Петрова, бывшая наша ученица и следопыт первого поколения. (Выступление И. Петровой).

Татьяна Мариненко... Прошло 55 лет, как Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © ты погибла, но в городке почти все припоминает о для тебя. Это и микрорайон имени Т. Мариненко, и ее бюст у входа в педучилище. Я нередко думаю о для тебя: вот ты приходишь к командиру Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © подполья Д.И. Суховею. Для тебя нужно с ним побеседовать, но у него в кабинете посиживают поли-цейские, и ты делаешь вид, что ищешь икону, чтоб помо-литься. Д.И. Суховей посылает Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © полицейских находить икону. А в это время вы обсуждаете вопросы антифашистского под-полья. А вот ты, нарядно одетая, ищешь в Полоцке путь, кото-рый меньше всего охраняется - вам нужно вывести военно-пленных Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©! А сколько раз ты, то одна, то с братом Лавреном, прогуливалась в разведку, сколько раз попадала в облаву.

Как геройски ты перенесла пытки. Ты никого не выдала. Фашистский офицер именовал тебя достойной Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © противницей. Я нередко думаю, смогла бы я перенести эти пытки.

Лиля Костецкая...

Что мы знаем о Л. Костецкой, только то, что у школы № 3 стоит монумент?..

Сейчас у нас в Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © гостях Е.С. Хлебникова. В годы войны ее старшая сестра дружила с Лилей, а она сама, будучи девчон-кой, делала их задания. (Выступление Е.С. Хлебниковой.)

Из деревень, на месте которых вырос наш Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © город, ушло на фронт в партизаны более 500 человек. 300 из их не верну-лись: более 200 погибли при освобождении наших мест, а сколько расстрелянных и сожженных. Давайте всех их почтим минуткой молчания...

^ Мы были Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © большенными,

Как время.

Мы были живыми,

Как время.

Сейчас мы в легендах прославленных дней,

Сейчас мы в поэмах и прозе,

Сейчас мы в граните и бронзе,

Сейчас мы в безмолвье могильных камешков Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©...

Спасибо за память, потомки.

Спасибо за верность, потомки!

Спасибо за то, что не напрасно

Мы над гибелью смеялись,

Не напрасно наши слезы и ярость!

Не напрасно наши песни и клятвы - не напрасно!

А Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © вы - оставайтесь живыми,

Отлично и длительно живите.

Мы знаем: дорога у Вас не ординарна.

Но вы - утешение наше,

Но вы - продолжение наше,

Но вы - наша слава и наша мечта.

Песня «Память Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©».

Одной весною победной, дружной

Украшен мир, как лицезреет глаз.

^ Как дорожить нам этой жизнью необходимо

Ведь нам она во столько обошлась...


Приложение №4

Пример положения о работе школьного музея.

Положение создано педагогическим коллективом МОУ Центра «Пост № 1» г. Волгограда Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © в 2001 году.


^ 1. Общие положения

  1. Школьный музей является систематизированным, направленным на определенную тематику собранием подлинных памятников культуры, истории и природы, комплектуемым, сохраняемым и экспонируемым в согласовании с действующими правилами. В базе Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © поисковой и собирательной деятельности лежит краеведческий принцип.

  2. Школьный музей является одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности публичной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки и пропаганды материалов, источников по истории Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © природы и общества, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

  3. По собственному профилю школьные музеи могут быть историческими, мемориальными, краеведческими, художест-венными, техническими, этнографическими и т. д. В от-дельных случаях музеи избирают боле узенький профиль Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, (к примеру археологический), также могут быть комп-лексными, т. е. ведущими работу по различным фронтам.

  4. Школьные музеи создаются в разных типах образо-вательных учреждений под управлением преподавателей и при участии общественности.

  5. Подлинные Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © уникальные монументы истории, культуры и природы, хранящиеся в фондах школьных музеев, подлежат муниципальному учету и сохранности в установленном законодательством порядке.



^ 2. Цели и задачки

2.1. Школьный музей содействует:

2.2. Задачками школьного музея являются:

^ 3. Содержание и формы работы

  1. Школьные музеи в собственной Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © деятельности руководствуются документами: Законом РФ «Об образовании»; Конвенцией о правах малыша; Законом «О музейном фонде РФ и музеях РФ».

  2. Школьные музеи в собственной деятельности учавствуют в плановых переаттестациях, выставках, смотрах, конкурсах Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©, врубаются в программки культурно-патриоти-ческого и молодежного движения; участвуют в музеевед-ческих конференциях, олимпиадах, предоставляя результаты молодых исследователей по теме музейного комплекса собственного образовательного учреждения.

^ 4. Организация деятельности школьного музея

4.1. Школьный Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © музей создается приказом об открытии музея, который подписывается директором школы (гимназии, лицея, учреждения дополнительного образования) и утверждается городским управлением образования по согласованию с районным отделом культуры.

4.2. Создание школьного музея является результатом целенаправленной творческой поисково Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. ©-исследовательской и собирательской работы преподавателей и школьников по теме, связанной с историей, культурой, природой городка и родного края и при наличии:

  1. Профиль школьного музея определяется педагогической необходимостью и нравом имеющихся в коллекции памятников истории, культуры и природы.

  2. Музею, работа которого отвечает требованиям реального положения городской аттестационной Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © комиссии, присваивается звание «Школьный музей» и выдается паспорт Волгоградского школьного музея.

  3. Каждые 5 лет, проходит переаттестация школьного музея, которую проводит городская аттестационная комиссия, сделанная при городском комитете по образованию администрации Волгограда.


^ 5. Управление Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © работой музея

  1. Полная ответственность за сохранность музея несет директор образовательного учреждения и руководитель-педагог музея.

  2. Работа школьного музея организуется на базе детского самоуправления. Актив музея общим собранием выбирает совет музея. Управление работой музея производит Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © преподаватель образовательного учреждения.

  1. За управление работой музея преподавателю должна быть произведена оплата как педагогу-организатору соглас-но соответственной тарификации.

  2. Организационно-методическим центром в городке по работе с музеями образовательных учреждений является Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © МОУ Центр «Пост № 1».

  3. Администрация образовательного учреждения, где нахо-дится музей, производит хозяйственное содержание помещения музея (отопление, освещение, уборка, охрана, ремонт), также приобретение нужного оборудования.

^ 6. Учет и обеспечение сохранности фонда

  1. Весь собранный материал составляет фонды музея и Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © учитывается в инвентарной книжке установленного эталона.

  2. Фонды делятся на основной и вспомогательный.

  3. Монументы истории и культуры, имеющие особенное научное, историческое либо художественное значение, включая муниципальные ордена и медали (которые содержат Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © драгоценные металлы и камешки), орудие и уникальные вещи, также предметы, сохранность которых не может быть обеспечена школьным музеем, или вообщем не могут быть включены в фонды музея, или должны быть переданы в соответственный Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © муниципальный музей.

  4. Хранение взрывоопасных и огнестрельных предметов в школьных музеях категорически воспрещается, исключение составляют эталоны, прошедшие экспертизу правоохранительных органов.

^ 7. Порядок закрытия школьного музея

  1. Вопрос о прекращении деятельности школьного музея и его закрытия решается Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © советом образовательного учреждения либо педагогическим советом.

  2. Решение о прекращении деятельности школьного музея согласовывается с районным отделом культуры, отделом об-разования, и ставится в известность МОУ Центр «Пост № 1».

  3. Для передачи фондов Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © музея в муниципальный либо обще-ственный музей создается особая комиссия. Передача делается по актам приема-передачи. Паспорт школьного музея и другая документация передается в МОУ Центр «Пост № 1» городка Волгограда.

Данное Положение можно использовать как базу Методика музейной работы методические рекомендации кострома 2006 Отдел гражданско-патриотического воспитания гу ко цпвм «Методика музейной работы» Кострома, 2006, 44 с. © для разработки Положения Вашего музея.


Методика музейной работы

Методические советы


Автор-составитель А.Н.Селезнев.

Обложка и верстка Т.А Высоцкая.



metodika-izmereniya-mezhzrachkovogo-rasstoyaniya.html
metodika-izmereniya-soprotivleniya-izolyacii-megaommetrom.html
metodika-izucheniya-arifmeticheskih-dejstvij-v-predelah-1000.html